Postąpić słusznie czy zrobić co do nas należy

Lesson Progress

0% Complete

Wiek uczniów:	14 – 18
Przedmiot:	Dowolny przedmiot
Dodatkowe przedtmioty:	Wszystkie przedmioty
Cele:	Uczniowie przeanalizują i zaproponują rozwiązania dylematów etycznych w miejsu pracy.
Liczba osób na grupę:	10 – 15
Czas aktywności:	22 minuty
Narzędzia:	1. Scenariusze dotyczące etyki pracy Ethic Scenarios (karta pracy) 2. Przybory piśmiennicze 3. Biała tablica & marker
Kompetencje:	a) Komunikacja interpersonalna b) Rozwiązywanie problemów & krytyczne myślenie c) Elastyczność & adaptowalność d) Etyka pracy: uczciwość, odpowiedzialność & niezawodność
Ewentualne działania przygotowawcze:	–
Oczekiwane rezultaty:	Uczniowie będą mieli szansę zrozumieć etykę pracy i zrozumieć sytuację lepiej z różnych perspektyw.
Spodziewane trudności podczas realizacji wśród uczniów:	Niektórzy uczniowie mogą nie być zainteresowani tematem.
Kontynuacja działania:	–

CZAS	STRATEGIA DZIAŁANIA, PROCEDURA	METODA, NARZĘDZIA
5 min	Działanie przygotowawcze Cel: Przyciągnij uwagę uczniów do tematu Uczniowie powinni przedyskutować czym jest etyka pracy i jak zarządzać zachowaniem zarówno pracodawców jak i pracowników. Jako grupa proszę zrobić burzę mózgów i stworzyć listę zachowań etycznych, które dotyczą pracodawców (np. zapewnić bezpieczne środowisko pracy) i inną listę, która dotyczy pracowników (np. traktować zasoby firmy z poszanowaniem). Podsumujcie rezultaty dyskusji.	Pytanie & Odpowiedź Burza mózgów
15 min	Etyka pracy Kiedy dyskusja jest zakończona nauczyciel dzieli uczniów na 4 grupy i każdej z grup przypisany jest jeden etyczny scenariusz z problemem do rozwiązania. Każda grupa dyskutuje na temat scenariusza we własnym gronie, wypisuje pomysły z nim związane, wymyśla rozwiązania i prezentuje je przed całą klasą.	Dyskusja Praca grupowa Refleksja
2 min	Działanie kończące Po zakończeniu prezentacji scenariuszy nauczyciel otrzymuje informację zwrotną od uczniów jak przygotować etykę miejsca pracy i wypisuje pomysły na tablicy.	Praca grupowa