Scenariusze, testy, ćwiczenia Rozwój osobisty Praca, najlepszy przyjaciel

Lesson 21, Topic 3

In Progress

← Previous Next→

Praca, najlepszy przyjaciel

Lesson Progress

0% Complete

Wiek uczniów:	Szkoła podstawowa, 9 – 10 lat
Przedmiot:	Rozwój Osobisty
Dodatkowe przedmioty:	Komunikacja, Sztuki wizualne
Cele:	Aby uświadomić uczniom rolę pracy i poznać cechy niektórych zawodów
Liczba osób na grupę:	15-20
Czas aktywności:	20 minut
Narzędzia:	Projektor wideo, komputery lub tablety, internet, koperty z papierowymi liśćmi i kwiatami
Kompetencje:	Komunikacja w języku ojczystym, umiejętności społeczne, umiejętności cyfrowe, kreatywne myślenie
Ewentualne działania przygotowawcze:	Rysując drzewo na tablicy, podziel uczniów na grupy
Oczekiwane rezultaty:	U zrozumie rolę pracy, zidentyfikuje niektóre prace, wzbudzi swoje zainteresowanie wykonywaniem pracy w przyszłości
Spodziewane trudności podczas realizacji wśród uczniów:	U może mieć trudności ze zrozumieniem specyfiki niektórych zawodów
Kontynuacja działania:	Na następnej lekcji U przedstawią interesujące ich zawody i miejsca, w których chcą pracować

CZAS	STRATEGIA DZIAŁANIA, PROCEDURA	METODA, NARZĘDZIA
3’	Część przygotowawcza: rozgrzewka “Zgadnij kim jestem”. Cel: Przełamywanie lodów ⇨ N: Poproś ucznia, aby zapisał 4-5 swoich cech fizycznych i moralnych na małych kartkach papieru. Zostaną one umieszczone w misce. ⇨ U:Każdy uczeń wybierze karteczkę i spróbuje odgadnąć, o kim jest.	Gry
5’	Działanie 1: Wprowadzenie tematu lekcji Cel: Przyciągnięcie uwagi ⇨ N: Wyświetla tekst najlepszy przyjaciel Victora Sivetidisa i czyta go uczniom. Następnie sprawdza czytanie ze zrozumieniem, zadając pytania: “Jaką zabawkę chciał chłopiec?” “Co dał mu ojciec po raz drugi?” “Dlaczego dziecko już się nie nudziło?” “Dlaczego praca jest dobrym przyjacielem?” ⇨ U: Odpowiadają na pytania indywidualnie.	Ćwiczenie frontalne
5’	Działanie 2: Prezentacja zawodów Cel: zrozumienie roli pracy w wykonywaniu niektórych zawodów ⇨ N: Kiedy dorośniesz, będziesz musiał wybrać pracę. Dlatego poznamy niektóre zawody w filmie “Zawody”. https://www.youtube.com/watch?v=x8tF2aQoukY ⇨ U: Rozpoznaj zawody, miejsce ich wykonywania, używane narzędzia. ⇨ N: Jaka jest twoja ulubiona praca? ⇨ U: Odpowiadaj na pytania indywidualnie.	Ćwiczenie frontalne
3’	Działanie 3: “Kto to robi? Gdzie on / ona pracuje?” Cel: zidentyfikowanie jak największej liczby zawodów, ich miejsc pracy, konkretnych narzędzi; ⇨ U będzie pracować w grupach po 4 osoby. ⇨ N: Teraz uzyskasz dostęp do następującego linku: ………….. i wypełnij formularze: “Kto wykonuje działania?” (Załącznik 1) “Gdzie on / ona pracuje? (Załącznik 2) ⇨ U: Wypełniają formularze, a następnie czytają swoje odpowiedzi.	Ćwiczenie grupowe
4’	Działanie 4: Ukończenie działania “Drzewo zawodów” Cel: Odkryć cechy niezbędne do wykonywania niektórych zawodów Na planszy narysowane jest drzewo. ⇨ U: Otrzymują koperty zawierające naklejki w kształcie liści i kwiatów. Zgrupowani w pary, zapisują na każdym liściu pracę i na każdym kwiatku jakość potrzebną do tej pracy lub konkretne narzędzia do niej. Następnie przyklejają te liście i kwiaty na drzewie na tablicy. ⇨ N: Koordynuje aktywność uczniów.	Ćwiczenie w parach Ćwiczenie frontalne

Scenariusz, załącznik w formacie .pdf, .docx

EE_Rozwój_osobisty_3_RO_PL (.pdf)Download

EE_PRozwój_osobisty_3_RO_PL (.docx)Download