CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
Back to Course

Scenariusze, testy, ćwiczenia

0% Complete
0/0 Steps
  1. DORADZTWO ZAWODOWE W RAMACH NIEKTÓRYCH PRZEDMIOTÓW KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
    Biologia
    4 Topics
  2. Chemia
    1 Topic
  3. Doradztwo zawodowe
    2 Topics
  4. Dowolny przedmiot
    9 Topics
  5. Fizyka
    1 Topic
  6. Geografia
    2 Topics
    |
    1 Quiz
  7. Godzina wychowawcza
    5 Topics
  8. Historia
    1 Topic
  9. Język angielski
    4 Topics
  10. Klasa rehabilitacyjna
    1 Topic
  11. Literatura
    1 Topic
  12. Matematyka
    2 Topics
  13. Religia
    3 Topics
  14. Wychowanie fizyczne
    2 Topics
    |
    1 Quiz
  15. Teologia
    1 Topic
  16. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
    Geografia
    1 Topic
  17. Godzina wychowawcza
    1 Topic
  18. Historia
    2 Topics
  19. Informatyka
    2 Topics
  20. Język angielski
    2 Topics
  21. Rozwój osobisty
    3 Topics
  22. DORADZTWO - PRZYGOTOWANIE ZAWODOWE
    Marketing
    1 Topic
    |
    1 Quiz
  23. Podstawy przedsiębiorczości
    1 Topic
  24. Przedmioty zawodowe informatyczne
    4 Topics
    |
    2 Quizzes
  25. Przedmioty zawodowe budowlane
    3 Topics
  26. Przedmioty zawodowe budowlane i mechaniczne
    2 Topics
  27. DORADZTWO DLA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
    Geografia
    1 Topic
  28. Godzina wychowawcza
    1 Topic
  29. Matematyka
    1 Topic
  30. Klasa rehabilitacyjna
    1 Topic
  31. ASERTYWNOŚĆ W ROZWOJU KARIERY ZAWODOWEJ I DORADZTWIE ZAWODOWYM
    Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  32. Dowolny przedmiot
    2 Topics
  33. Biologia
    1 Topic
  34. Język angielski
    1 Topic
  35. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  36. Marketing
    1 Topic
  37. ROZWIJANIE AUTONOMII UCZNIA W PROCESIE DORADZTWA ZAWODOWEGO
    Przedmioty zawodowe budowlane
    1 Topic
  38. Dowolny przedmiot
    2 Topics
  39. Język angielski
    3 Topics
  40. Chemia
    1 Topic
  41. Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  42. WPŁYW COVID-19 NA WDROŻENIE DORADZTWA ZAWODOWEGO
    Biologia
    1 Topic
  43. Geografia
    1 Topic
  44. Język angielski
    1 Topic
  45. Matematyka
    1 Topic
  46. Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  47. EKOLOGICZNE PODEJŚCIE W ROZWOJU KARIERY
    Język angielski
  48. Biologia
    1 Topic
  49. Chemia
    1 Topic
  50. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  51. DORADZTWO ZAWODOWE DLA GRUP DEFAWORYZOWANYCH I MIGRANTÓW
    Dowolny przedmiot
    2 Topics
  52. Język angielski
    2 Topics
  53. Godzina wychowawcza
    2 Topics
  54. Historia
    1 Topic
  55. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  56. Religia
    2 Topics
  57. Geografia
    1 Topic
  58. Learning to create tests PL
    Język angielski
  59. Język angielski
  60. English
    1 Topic
Lesson Progress
0% Complete
Poziom, wiek uczniów: 15-17
Przedmiot:Godzina wychowawcza/Psychologia/Poradnictwo
Zaangażowane podmioty:Psychologia, Lekcja Planowania Kariery.
Aims:Uświadomienie uczniom znaczenia wyboru zawodu odpowiedniego dla cech ich osobowości.
Suggested # of students per group:20-25
Czas głównej działalności:15 min + 15 min (2 różne lekcje)
Narzędzia:Tablica interaktywna. Szablony formuł. (Załącznik 2) Przykładowe listy umiejętności (w celu ułatwienia myślenia) (Załącznik 1)
Kompetencje:Umiejętność tworzenia formuł do własnego planowania kariery.
Ewentualne działania przygotowawcze:W celu efektywnego planowania i  pomnożona przez liczbę uczniów. Przygotowano przykładowe listy umiejętności.
Oczekiwane rezultaty:Rozważanie różnych przesłanek w planowaniu swojej kariery i zdobywanie praktyki myślenia wielorakiego. Zmotywowanie do poznania siebie i odkrywania zawodów w kontekście różnych elementów.
Oczekiwane trudności:Fakt, że uczeń jest  niezdecydowany co do wyboru decyzji zawodowych, może utrudniać skupienie się na składowych komponentach. Jeśli trudno jest zrozumieć, że lista umiejętności jest tylko przykładową listą, prawdopodobnie będzie ograniczać.
Kontynuacja:Planowanie aktywności zawodowej poprzez omawianie jej z innymi przyjaciółmi.
CzasPROCEDURA (N: NAUCZYCIEL; U: UCZNIOWIE)Metoda
5 minPrzykładowe listy umiejętności są otwierane w sposób, który można zobaczyć na tablicy multimedialnej lub listy są rozwieszone w klasie, aby uczniowie mogli na nie patrzeć jedna po drugiej. Szablon jest rysowany na tablicy, aby pokazać przykładowe sformułowanie.  Wykład, pytanie i odpowiedź, Dyskusja grupowa, praca indywidualna, praca w grupie, burza mózgów
10 minUczniowie mówią o tym, co oznacza “planowanie kariery” i “jakie powinny być elementy planowania kariery”. Niezbędne elementy są umieszczane w szablonie.Burza mózgów
Dyskusja grupowa
15 minSzablony formuł są rozdane uczniom  (załącznik 2) Następnie uczniowie proszeni są o skoncentrowanie się na jednym z zawodów i wpisanie go w najwyższym wierszu. Uczniowie zapoznają się ze skutecznymi czynnikami prawidłowego wyboru kariery i są proszeni o omówienie w parze tego, co może spowodować brakujący komponent w każdej linii, następnie zapisują go na szablonie. Po zakończeniu pracy w parach uczniowie proszeni są o przedstawienie klasie brakujących elementów.Burza Mózgów, Dyskusja Grupowa, Pisanie

Scenariusz lekcji i załaczniki w formacie .pdf, .docx

CCGE_Guidance_3_TR_PL (.pdf)Download
CCGE_Guidance_3_TR_PL (.docx)Download