Scenariusze, testy, ćwiczenia Język angielski Odpowiednia praca

Lesson 39, Topic 3

In Progress

← Previous Next→

Odpowiednia praca

Lesson Progress

0% Complete

Wiek uczniów:	A2, 13-14
Przedmiot:	Język polski
Dodatkowe przedmioty:	Informatyka.
Cele:	Zachęcanie uczniów do korzystania ze słownictwa związanego z pracą. Uświadomienie umiejętności i cech dobrego pracownika.
Liczba osób na grupę:	15-20
Czas aktywności:	15 minut
Narzędzia:	Komputer, projektor multimedialny, długopisy, kartki papieru.
Kompetencje:	Komunikacja w języku obcym, kompetencje cyfrowe, kompetencje społeczne, krytyczne myślenie
Ewentualne działania przygotowawcze:
Oczekiwane rezultaty:	Uczniowie zrozumieją, że różne zawody wymagają różnych umiejętności i kwalifikacji.
Spodziewane trudności podczas realizacji wśród uczniów:	Uczniowie mają niewielką wiedzę na temat działań ludzi związanych z ich pracą.
Kontynuacja działania:	Uczniowie przygotowują i przedstawiają odgrywanie roli kandydata do pracy pytającego o ogłoszenie o pracę.

CZAS	STRATEGIA DZIAŁANIA, PROCEDURA	METODA, NARZĘDZIA
4 min	Część przygotowawcza: Rozgrzewkowa Cel: Przełamanie lodów i przedstawienie tematu lekcji. ⇨ N: Zapisz jak najwięcej zawodów w ciągu 2 minut, zaczynając od zawodów, które chciałbyś wykonywać. Pomyśl o ludziach, których znasz lub o pracy, którą widziałeś w telewizji/w filmie. Po dwóch minutach przeczytaj je na głos klasie. ⇨ U: Wykonują zadanie w parach. ⇨ N: Wybiera kilka przykładów. Jakich umiejętności potrzebujesz, aby dostać tę pracę? ⇨ U: Udzielają odpowiedzi na pytanie.	Burza mózgów Praca w parach
5 min	Działanie 1: Cel: Poznanie umiejętności i cech potrzebnych do różnych zawodów ⇨ N: Teraz uzyskasz dostęp do linku (ćwiczenie 1), wykonaj interaktywne zadanie, w którym dopasujesz zadania do odpowiednich umiejętności i cech. ⇨ U: Uzyskują dostęp do ćwiczenia i wykonują indywidualne zadanie.	Praca indywidualna

CZAS	STRATEGIA DZIAŁANIA, PROCEDURA	METODA, NARZĘDZIA
5 min	Działanie 2: Cel: Przećwiczenie nazw miejsc pracy i odpowiednich kandydatów. ⇨ N: W jaki sposób ludzie znajdują pracę w dzisiejszych czasach? ⇨ U: Pracują w parach/małych grupach i odpowiadają na pytanie. Ich odpowiedzi mogą być: w gazecie, na tablicach ogłoszeń, pocztą pantoflową lub w Internecie. ⇨ N: W przypadku następnej czynności uzyskujesz dostęp do linku (ćwiczenie 2) przeczytaj kilka reklam, a następnie użyj słów z listy, aby nazwać ogłoszenie o pracę. ⇨ U: Uzyskują dostęp do ćwiczenia i wykonują zadanie indywidualnie. ⇨ N: Które z tych zawodów są bardziej powszechne w Twojej społeczności? ⇨ U: Podziel się swoimi opiniami z klasą.	Praca indywidualna
5 min	Działanie 3: Cel: Poznanie języka i słownictwa używanego podczas rozmowy kwalifikacyjnej. ⇨ N: Uzyskasz dostęp do linku (ćwiczenia 3), uporządkuj poniższe zdania, aby ułożyć dialog rozmowy kwalifikacyjnej między osobą przeprowadzającą rozmowę kwalifikacyjną a osobą starającą się o pracę. ⇨ U: Uzyskują dostęp do ćwiczenia i wykonują zadanie. ⇨ N: Czy myślisz, że w przyszłości będziesz potrafił udzielić odpowiedzi na pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej o pracę? ⇨ U: Odpowiadają na pytanie indywidualnie.	Praca indywidualna Praca czołowa

Scenariusz lekcji, załącznik w formacie .docx

EE_English_2_RO_PL (.pdf)Download

EE_English_2_RO_PL (.docx)Download