Scenariusze, testy, ćwiczenia Geografia Rodzaje aktywności i zawody z nimi związane

Lesson 16, Topic 1

In Progress

← Previous Next→

Rodzaje aktywności i zawody z nimi związane

Lesson Progress

0% Complete

Wiek uczniów:	8 klasa, 14-15 lat
Przedmiot:	Geografia.
Dodatkowe przedmioty:	Informatyka.
Cele:	Uczniowie poznają cztery dziedziny działalności i miejsca pracy związane z każdą aktywnością. Zwiększenie wiedzy uczniów w zakresie predyspozycji do wykonywania określonych zawodów.
Liczba osób na grupę:	20
Czas aktywności:	15 min
Narzędzia:	Projektor multimedialny, telefony komórkowe
Kompetencje:	Kompetencje cyfrowe Umiejętności społeczne i obywatelskie.
Ewentualne działania przygotowawcze:	Uczniowie muszą znać możliwości i zastosowanie swoich telefonów komórkowych i komputerów. Muszą znać używaną aplikację.
Oczekiwane rezultaty:	Uczniowie będą potrafili dopasować pracę do głównych rodzajów działalności. Uczniowie będą bardziej świadomi, które prace im odpowiadają.
Spodziewane trudności podczas realizacji wśród uczniów:	Uczniowie mogą mieć trudności z wyborem pracy odpowiadającej ich umiejętnościom.
Kontynuacja działania:	Uczniowie będą również pytać o opinię swoich rówieśników na temat ich predyspozycji.

CZAS	STRATEGIA DZIAŁANIA, PROCEDURA	METODA, NARZĘDZIA
2’	I. DZIAŁANIE PRZYGOTOWAWCZE Cel: Poznanie czterech dziedzin działalności. ⇨ N: Pokazuje wykres ze strukturą zawodową populacji UE w 2021 r. Struktura zawodowa ludnośći UE ⇨ U: Zinterpretuj diagram i uargumentuj różny udział czterech sektorów działalności.	Prezentacja Rozmowa
5’	II. Grupowanie miejsc pracy według dziedzin działalności. Cel: Poznanie najważniejszych miejsc pracy i dziedzin działalności, do których należą. ⇨ N: Poproś uczniów o rozwiązanie ćwiczenia: Otwórz link i dopasuj pokazane zadania do jednego z czterech obszarów aktywności. ⇨ U: Skojarz (pojedynczo lub w parach) transakcje prezentowane w jednym z czterech obszarów działalności. ⇨ N: Sprawdź, czy Twoje rozwiązanie jest poprawne. ⇨ U: Podziel się swoimi uwagami (jeśli występują).	https://learningapps.org/watch?v=p3qkme2sa23 Praca indywidualna lub w parze
5’	III. Ewolucja miejsc pracy na rynku pracy. Cel: Zrozumienie dynamiki miejsc pracy na rynku pracy. ⇨ N: Poproś uczniów o rozwiązanie ćwiczenia: Otwórz link i skojarz pola aktywności z trendami rozwoju specyficznymi dla każdej dziedziny. ⇨ U: Wskazują (indywidualnie lub w parach) pola działalności z trendami rozwoju charakterystycznymi dla każdej dziedziny. ⇨ N: Zaczynając od przedstawionego materiału, nauczyciel prosi uczniów o określenie miejsc pracy, które będą najbardziej poszukiwane w przyszłości na rynku pracy. ⇨ U: Podają przykłady takich prac.	https://learningapps.org/watch?v=p02xvpoon23 Praca indywidualna Dyskusja grupowa

CZAS	STRATEGIA DZIAŁANIA, PROCEDURA	METODA, NARZĘDZIA
3’	IV. PODSUMOWANIE Cel: Porównanie własnych możliwości dotyczących pracy, które chcieliby wykonywać, z aktualnymi trendami na rynku pracy. ⇨ N: Prosi uczniów o wypełnienie formularza. ⇨ U: Wypełniają formularz. ⇨ N: Pokazuje wartości procentowe poziomu klasy dla każdej z czterech domen. ⇨ U: Porównaj uzyskane wartości procentowe z obecną strukturą zawodową populacji UE.	https://forms.gle/McKKBPc5TJtKo5Qq6 Praca indywidualna Porównanie

Scenariusz lekcji w formacie .pdf, .docx

EE_Geografia_1_RO_PL (.pdf)Download

EE_Geografia_1_RO_PL (.docx)Download