CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
Back to Course

Scenariusze, testy, ćwiczenia

0% Complete
0/0 Steps
  1. DORADZTWO ZAWODOWE W RAMACH NIEKTÓRYCH PRZEDMIOTÓW KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
    Biologia
    4 Topics
  2. Chemia
    1 Topic
  3. Doradztwo zawodowe
    2 Topics
  4. Dowolny przedmiot
    9 Topics
  5. Fizyka
    1 Topic
  6. Geografia
    2 Topics
    |
    1 Quiz
  7. Godzina wychowawcza
    5 Topics
  8. Historia
    1 Topic
  9. Język angielski
    4 Topics
  10. Klasa rehabilitacyjna
    1 Topic
  11. Literatura
    1 Topic
  12. Matematyka
    2 Topics
  13. Religia
    3 Topics
  14. Wychowanie fizyczne
    2 Topics
    |
    1 Quiz
  15. Teologia
    1 Topic
  16. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
    Geografia
    1 Topic
  17. Godzina wychowawcza
    1 Topic
  18. Historia
    2 Topics
  19. Informatyka
    2 Topics
  20. Język angielski
    2 Topics
  21. Rozwój osobisty
    3 Topics
  22. DORADZTWO - PRZYGOTOWANIE ZAWODOWE
    Marketing
    1 Topic
    |
    1 Quiz
  23. Podstawy przedsiębiorczości
    1 Topic
  24. Przedmioty zawodowe informatyczne
    4 Topics
    |
    2 Quizzes
  25. Przedmioty zawodowe budowlane
    3 Topics
  26. Przedmioty zawodowe budowlane i mechaniczne
    2 Topics
  27. DORADZTWO DLA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
    Geografia
    1 Topic
  28. Godzina wychowawcza
    1 Topic
  29. Matematyka
    1 Topic
  30. Klasa rehabilitacyjna
    1 Topic
  31. ASERTYWNOŚĆ W ROZWOJU KARIERY ZAWODOWEJ I DORADZTWIE ZAWODOWYM
    Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  32. Dowolny przedmiot
    2 Topics
  33. Biologia
    1 Topic
  34. Język angielski
    1 Topic
  35. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  36. Marketing
    1 Topic
  37. ROZWIJANIE AUTONOMII UCZNIA W PROCESIE DORADZTWA ZAWODOWEGO
    Przedmioty zawodowe budowlane
    1 Topic
  38. Dowolny przedmiot
    2 Topics
  39. Język angielski
    3 Topics
  40. Chemia
    1 Topic
  41. Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  42. WPŁYW COVID-19 NA WDROŻENIE DORADZTWA ZAWODOWEGO
    Biologia
    1 Topic
  43. Geografia
    1 Topic
  44. Język angielski
    1 Topic
  45. Matematyka
    1 Topic
  46. Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  47. EKOLOGICZNE PODEJŚCIE W ROZWOJU KARIERY
    Język angielski
  48. Biologia
    1 Topic
  49. Chemia
    1 Topic
  50. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  51. DORADZTWO ZAWODOWE DLA GRUP DEFAWORYZOWANYCH I MIGRANTÓW
    Dowolny przedmiot
    2 Topics
  52. Język angielski
    2 Topics
  53. Godzina wychowawcza
    2 Topics
  54. Historia
    1 Topic
  55. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  56. Religia
    2 Topics
  57. Geografia
    1 Topic
  58. Learning to create tests PL
    Język angielski
  59. Język angielski
  60. English
    1 Topic
Lesson Progress
0% Complete
Wiek uczniów:13-14
Przedmiot:Poradnictwo Zawodowe
Dodatkowe przedmioty:IT
Cele:Uświadomienie umiejętności osobistych.
Liczba osób na grupę:15-20
Czas aktywności:15 min.
Narzędzia:Komputer, smartfon.
Kompetencje:Komunikacja w języku ojczystym, kompetencje cyfrowe, kompetencje osobiste, kompetencje społeczne, kompetencje środowiskowe.
Ewentualne działania przygotowawcze:Identyfikacja głównych umiejętności ucznia, a także umiejętności, które można rozwijać/doskonalić.
Oczekiwane rezultaty:Uczniowie mają świadomość swoich umiejętności oraz wiedzą jakie umiejętności powinni udoskonalić.
Spodziewane trudności podczas realizacji wśród uczniów:Trudności w identyfikacji strategii stosowanych w celu poprawy niektórych umiejętności osobistych.
Kontynuacja działania:Pod koniec roku szkolnego uczniowie udzielą odpowiedzi zwrotnej, czy zastosowali określone strategie, aby poprawić umiejętności, które chcieli rozwinąć.  
CZASSTRATEGIA DZIAŁANIA, PROCEDURAMETODA, NARZĘDZIA
3 minI. DZIAŁANIE PRZYGOTOWAWCZE  
Cel: Rozgrzewka
⇨ N: Jakie masz główne umiejętności?  Jak rozwinąłeś umiejętności, które masz teraz?
⇨ U: Odpowiadają na pytanie.		Burza mózgów

Dyskusja grupowa  
10 minII. Identyfikacja umiejętności osobistych
Cel: Określenie głównych umiejętności posiadanych przez uczniów i określenie strategii, dzięki którym można poprawić określone umiejętności.		https://forms.gle/zSHbJLdxwJtx1EoV9  
 ⇨ N: Otwórz formularz i wypełnij następujące części: czynności, które wykonujesz łatwo, twoje umiejętności i umiejętności, które rozwinąłeś poprzez praktykę.               
Nauczyciel przedstawia im przykład.
⇨ N: No ukończeniu pierwszej części kliknij Dalej. W drugiej części formularza zastanów się, jakie umiejętności chciałbyś rozwijać w przyszłości i jakie strategie chciałbyś w tym celu wykorzystać.		Praca indywidualna

Praca w parach    
2 min III. PODSUMOWANIE
Cel: Zachęcanie do opracowania strategii rozwijania umiejętności osobistych
⇨ N: Każdy z nas ma pewne umiejętności, które rozwinął z biegiem czasu. Ważne jest, aby stale rozwijać nowe umiejętności i potrafić określić, w jaki sposób możemy osiągnąć ten cel.
⇨ U: Mogą zadawać pytania, jeśli takie istnieją.  		Dyskusja grupowa

Scenariusz lekcji w formacie  .pdf, .docx

EE_Godzina_wychowawcza_1_RO_PL (.pdf)Download
EE_Godzina_wychowawcza_1_RO_PL (.docx)Download