CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
Back to Course

Scenariji, testi, vaje

0% Complete
0/0 Steps
  1. KARIERNO SVETOVANJE V OKVIRU NEKATERIH SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNIH PREDMETOV
    Biologija
    3 Topics
  2. Kemija
    1 Topic
  3. Karierno svetovanje
    2 Topics
  4. Kateri koli predmet
    9 Topics
  5. Fizika
    1 Topic
  6. Geografija
    2 Topics
  7. Poučna lekcija
    4 Topics
  8. Zgodovina
    1 Topic
  9. Angleščina
    3 Topics
  10. Rehabilitacijski razred
    1 Topic
  11. Literatura
    1 Topic
  12. Matematika
    2 Topics
  13. Vera
    2 Topics
  14. Športna vzgoja
    2 Topics
  15. Teologija
    2 Topics
  16. PREDŠOLSKA VZGOJA
    Geografija
    1 Topic
  17. Poučna lekcija
    1 Topic
  18. Zgodovina
    2 Topics
  19. Informacijska tehnologija
    2 Topics
  20. Angleščina
    2 Topics
  21. Osebni razvoj
    3 Topics
  22. SVETOVANJE - PRIPRAVA NA KARIERO
    Trženje
    1 Topic
  23. Osnove podjetništva
    1 Topic
  24. Strokovni informatični predmeti
    4 Topics
  25. Gradbeni strokovni predmeti
    3 Topics
  26. Gradbeni in strojni strokovni predmeti
    1 Topic
  27. ASERTIVNOST PRI KARIERNEM RAZVOJU IN KARIERNEM SVETOVANJU
    Angleščina
  28. Biologija
  29. Kateri koli predmet
  30. Športna vzgoja
  31. Strokovni informatični predmeti
  32. Trženje
  33. NASVET ZA DIJAKE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI
    Angleščina
  34. Geografija
  35. Pouk z učiteljem
  36. Matematika
  37. Rehabilitacijski razred
  38. RAZVIJANJE AVTONOMIJE ŠTUDENTOV V PROCESU KARIERNEGA SVETOVANJA
    Angleščina
  39. Gradbeni strokovni predmeti
  40. Kateri koli predmet
  41. Kemija
  42. Strokovni informatični predmeti
  43. Trženje
  44. VPLIV COVID-19 NA IZVAJANJE KARIERNEGA SVETOVANJA
    Angleščina
  45. Biologija
  46. Geografija
  47. Matematika
  48. Strokovni informatični predmeti
  49. Športna vzgoja
  50. EKOLOŠKI PRISTOP K RAZVOJU KARIERE
    Angleščina
  51. Biologija
  52. Strokovni informatični predmeti
  53. Športna vzgoja
  54. KARIERNI SVET ZA NEFAVORIZIRANE SKUPINE IN MIGRANTE
    Angleščina
  55. Geografija
  56. Kateri koli predmet
  57. Pouk z učiteljem
  58. Športna vzgoja
  59. Teologija
  60. Zgodovina
Scenariji, testi, vaje Kateri koli predmet O storite zdaj
Lesson 4, Topic 1
In Progress

O storite zdaj

Lesson Progress
0% Complete
Raven, starost učencev:14 – 18 
Predmet:Katerikoli predmet 
Vključeni predmeti:Vsi predmeti 
Cilji:Študentom pomagati razumeti pomen načrtovanja iz temeljnih razlogov. 
Predlagano število učencev na skupino:10 – 20 
Čas glavne dejavnosti:15 minut 
Material:Bela tabla in markerji, računalnik in projektor, pisalo in papir za zapisovanje. 
Kompetence:Analitično razmišljanje, komunikacija, aktivno poslušanje, empatija, reševanje problemov, upravljanje časa. 
Predpriprava, če je potrebna:Učitelj mora pripraviti citate, ki bodo prikazani na beli tabli ali uporabljeni na interaktivni tabli. 
Pričakovani rezultati:Študenti bodo razumeli temeljno in instrumentalno sklepanje. 
Pričakovane težave:Nekaterih študentov tema morda ne zanima. 
Morebitni nadaljnji ukrepi:Učitelj lahko organizira podobno dejavnost za druge ure. 
ČasPOSTOPEK (T: učitelj; SS: učenci; O: drugi)METODA
3′I Pripravljalni ukrep
Cilj:
Opozorite študente na temo Učitelj odraža citate na tablo
1- “Načrti so ničvredni, vendar je načrtovanje bistveno.” Dwight D. Eisenhower
2- “Samo zato, ker si naredil dober načrt, še ne pomeni, da se bo to zgodilo.”Taylor Swift
3- Ni vam treba videti celotnega stopnišča, samo naredite prvi korak.” Martin Luther King ml.
Učitelj postavlja vprašanja:
Ali kateri od teh citatov odmeva z vami?
Katero(-e) in zakaj?
Kaj mislite, kaj imajo oni opraviti z vašo prihodnjo kariero?
Učenci imajo pet minut časa, da zapišejo svoje odgovore.		Brainstorming   Individualno delo  
10′II Temeljni proti instrumentalnim razlogom
Učitelj povabi učence, naj delijo svoje zapiske. Ko več učencev deli svoje zapiske, učitelj poudari pomen sprejemanja odločitev iz temeljnih, ne instrumentalnih razlogov.  

Učitelj pojasnjuje, da to, da nekaj počnete iz instrumentalnih razlogov, pomeni, da mislite, da je vaše dejanje sredstvo za dosego cilja, da vas bo pripeljalo nekam na določeno mesto. Kaj pa, če ne gre?  

Nadaljuje: »Če naredite nekaj iz temeljnih razlogov, pomeni, da mislite, da je vaše dejanje samo po sebi dragoceno, ne glede na to, do česa vodi ali ne. Temeljno razmišljanje je bolj trajnostno. Spodbuja vas, da svoja dejanja uskladite s svojimi vrednotami, in vam omogoča prilagodljivost pri postavljanju kariernih ciljev.”		      Individualno delo ali delo v paru  
ČasPOSTOPEK (T: učitelj; SS: učenci)METODA
2′Zaključna dejavnost
Učitelj povzema: »Živeti moraš z določeno mero dvoumnosti o tem, da ne veš, kaj se bo zgodilo naslednje, vendar te ohranja biti pozoren na nepričakovane priložnosti in naključje.«		Individualno delo ali delo v paru    

Scenarij v formatu .pdf, .docx

CCGE_Any subject_1_TR_SL (.pdf)Download
CCGE_Any subject_1_TR_SL (.docx)Download