Senaryolar, testler, alıştırmalar Rehberlik Geleceğin mesleklerinin özellikleri

Lesson 13, Topic 2

In Progress

← Previous

Geleceğin mesleklerinin özellikleri

Lesson Progress

0% Complete

Yaş / Seviye:	15-17
Ders:	Rehberlik
İlişkili olduğu dersler:	Psikoloji, Kariyer Planlama Dersi
Amaçlar:	Meslek erbablarının özelliklerini, nerelerde çalışabileceklerini düşünmelerini sağlamak. Mesleği gerçekleştirirken ekip ruhunun önemini anlamasını sağlamak Mesleklerin doyum sağlayan özelliklerini düşünmelerini sağlamak
Her grup için önerilen öğrenci sayısı	20
Süre:	15 dk.
Materyaller:	Akıllı Tahta veya Yazı Tahtası, öğrenci adedince balon
Beceriler:	Kendini ifade edebilme, empati yapabilme, oyun içinde uyum becerisi
Varsa hazırlık aktiviteleri:	Balonların şişirilmesi. Tahtaya ya da el kartlarına; Kimler? Nerede? Kiminle? Ne İçin? Sorularının yazılması.
Beklenen sonuçlar:	Meslek erbablarının niteliklerini farketmesi, çalışma mekanlarının çeşitli olabileceğine dair farkındalık kazanması, meslekte doyumun ve ekip ruhunun önemini farketmesi beklenen sonuçlardandır.
Karşılaşılabilecek güçlükler:	İkili grup olup birbirlerine balon atarken soru cevaplama yapacakları için odaklanma beklenmektedir. O bedensel ve psikolojik kondüsyonu sağlamak bazı öğrenciler için zor olabilir. Oyun temelli bir etkinlik olduğu için bazı öğrenciler isteksiz olabilir
Varsa takip süreci:	–

SÜRE	YÖNTEM	METOD
15DAK	Balonlu Sorular Tahtaya yazılan sorularla ne kastettiğinizi açıklayarak etkinliği başlatın. “Kimler?” sorusu: Bir meslek ismi söyleyeceğim ve ardından hangi özelliklere sahip kişiler bu mesleği yapabilir buna cevap vermenizi isteyeceğim. “Nerede?” diye sorduğumda Bu mesleğin icra edilebilecek pozisyonlarını,mekanlarını düşünmenizi ve ona göre cevap vermenizi isteyeceğim. “Kiminle?” diye sorduğumda Bahsi geçen mesleğin hangi mesleklerle ekip halinde çalışması gerektiğini söylemenizi isteyeceğim. “Niçin?” diye sorduğumda Bu mesleği seçen bir kişinin hangi amaçlarla bu mesleği yapabileceğini düşünmenizi ve ifade etmenizi isteyeceğim. Ardından öğretmen soruların cevaplarını bir meslek üzerinden örnekleyerek pekiştirilmesini sağlar. Öğrenci adedince(öğrenciler tarafından şişirilen) balonlardan her öğrencinin bir tane alması sağlanır öğrenciler ikili gruplara ayrılır ardından karşılıklı ve ayakta olacak şekilde etkinliğe başlarlar. Öğretmen öğrenciler karşılıklı pozisyon aldığında şu yönergeyi verir: “Mesleği duyduğunuzda etkinlik başlar, söylediğim meslekle ilgili soruları sırayla birbirinize soracaksınız ve karşıdaki cevaplayacak burada cevap verirken balonu düşürmeden karşıdaki arkadaşınıza atmanız ve hızlı bir şekilde balonu tutmanız. Bu işlemi karşılıklı olarak yaparken balonları düşürmemeniz size yöneltilen soruya odaklanmanız eşzamanlı cevap vermenizi istiyorum.” Der ve etkinliğin ve soruların karşılıklı devamlılığını sağlar öğrenciler karşılıklı olarak eğlenirken meslekler hakkında düşünmeye sevk edilmiş olur ve farkındalık artar.	Beyin fırtınası, Oyun

.pdf, .docx biçiminde komut dosyası:

CCGE_Guidance_2_TR_TR (.pdf)Download

CCGE_Guidance_2_TR_TR (.docx)Download