Scenarii, teste, exerciții Orice disciplina Accesează-ți WIFI-ul

Lesson 33, Topic 2

In Progress

← Previous

Accesează-ți WIFI-ul

Lesson Progress

0% Complete

Nivel, vârsta elevilor:	14 – 18
Disciplina:	Oricare
Teme:	Toate
Obiective:	A ajuta elevii să identifice domeniile profesionale, înrădăcinate în interesele, visele și ambițiile lor, pe care ar dori să le exploreze.
Nr de elevi pe grup:	10 – 20
Timpul activității principale:	15 minute
Materiale:	Tablă albă și markere, conexiune la internet, calculator și beamer, pix și hârtie pentru luarea notițelor Fișă de autoevaluare
Competențe:	Gândire analitică, comunicare, ascultare activă, rezolvare de probleme, managementul timpului
Activități pregătitoare:	Profesorul pregătește fișe și le oferă elevilor în timpul activității.
Rezultate așteptate:	Elevii vor înțelege raționamentul fundamental și instrumental
Dificultăți anticipate:	Este posibil ca unii studenți să nu fie interesați de subiect
Activități ulterioare:	Studenților li se poate oferi fișa de lucru Găsește-ți calea a lui Amba Brown, care analizează mai profund „investigarea opțiunilor elevilor”.

Timp	DERULAREA ACTIVITĂȚII (P: PROFESOR; E: ELEVI)	METODE
3’	I Activitate pregătitoare Obiectiv: A atrage atenția elevilor asupra subiectului Profesorul explică că într-o lume a muncii în continuă schimbare și din ce în ce mai complexă, construirea unei cariere înseamnă a descoperi continuu cum îți poți folosi punctele tari, pasiunile și munca, pentru a face ceva care contează. Profesorul invită elevii să vizioneze un videoclip despre îndeplinirea pasiunii Video	Muncă individuală Vizionarea video și luarea de notițe
15’	II Tap Into Wıfı La această activitate, elevii vor completa fișa de lucru WIFI a Ambei Brown. Fișa de lucru – Amba Brown Găsește-ți calea, Această fișă de lucru este concepută pentru a ajuta elevii să identifice domeniile profesionale, înrădăcinate în interesele, visele și ambițiile lor, pe care ar putea dori să le exploreze. Acronimul „WIFI” înseamnă următoarele: W Observați-vă interesele. În primul rând, elevii reflectă asupra intereselor lor principale, activităților care le plac și trăsăturilor care le pot arăta direcția carierei. I Investigați-vă opțiunile. Aici, elevii iau în considerare următorul pas major în planul lor de viață, fie că călătoresc prin lume, urmează studii ulterioare sau se lansează imediat într-o nouă carieră. F Urmează-ți visele. În continuare, elevii își imaginează următorii cinci ani și iau în considerare stabilirea unor obiective ambițioase. „Sunt interesat de _____ și voi vedea unde mă va duce.” În loc să urmeze o singură carieră, studenților li se cere să-și exploreze interesele și să rămână deschiși cu privire la opțiunile viitoare. Profesorul le cere elevilor să ia în considerare întrebările de pe foaia de lucru și să-și noteze gândurile inițiale. După ce elevii termină, profesorul îi invită să-și împărtășească gândurile, cu scopul de a stabili o rețea de sprijin. Înțelegerea aspirațiilor colegilor de clasă le va permite elevilor să se ajute reciproc pe măsură ce continuă să exploreze opțiunile de carieră.	Muncă individuală Reflecţie
Timp	DERULAREA ACTIVITĂȚII (P: PROFESOR; E: ELEVI)	METODE
2’	III Activitate de încheiere Elevii vor oferi feedback pozitiv colegilor lor pentru a-i motiva pe drumul lor.	Lucru de grup

Orarul în format .docx, .pdf

CCGE_Any_subject_4_TR_RO (.pdf)Download

CCGE_Any_subject_4_TR_RO (.docx)Download