CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
Back to Course

Scenariusze, testy, ćwiczenia

0% Complete
0/0 Steps
  1. DORADZTWO ZAWODOWE W RAMACH NIEKTÓRYCH PRZEDMIOTÓW KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
    Biologia
    4 Topics
  2. Chemia
    1 Topic
  3. Doradztwo zawodowe
    2 Topics
  4. Dowolny przedmiot
    9 Topics
  5. Fizyka
    1 Topic
  6. Geografia
    2 Topics
    |
    1 Quiz
  7. Godzina wychowawcza
    5 Topics
  8. Historia
    1 Topic
  9. Język angielski
    4 Topics
  10. Klasa rehabilitacyjna
    1 Topic
  11. Literatura
    1 Topic
  12. Matematyka
    2 Topics
  13. Religia
    3 Topics
  14. Wychowanie fizyczne
    2 Topics
    |
    1 Quiz
  15. Teologia
    1 Topic
  16. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
    Geografia
    1 Topic
  17. Godzina wychowawcza
    1 Topic
  18. Historia
    2 Topics
  19. Informatyka
    2 Topics
  20. Język angielski
    2 Topics
  21. Rozwój osobisty
    3 Topics
  22. DORADZTWO - PRZYGOTOWANIE ZAWODOWE
    Marketing
    1 Topic
    |
    1 Quiz
  23. Podstawy przedsiębiorczości
    1 Topic
  24. Przedmioty zawodowe informatyczne
    4 Topics
    |
    2 Quizzes
  25. Przedmioty zawodowe budowlane
    3 Topics
  26. Przedmioty zawodowe budowlane i mechaniczne
    2 Topics
  27. DORADZTWO DLA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
    Geografia
    1 Topic
  28. Godzina wychowawcza
    1 Topic
  29. Matematyka
    1 Topic
  30. Klasa rehabilitacyjna
    1 Topic
  31. ASERTYWNOŚĆ W ROZWOJU KARIERY ZAWODOWEJ I DORADZTWIE ZAWODOWYM
    Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  32. Dowolny przedmiot
    2 Topics
  33. Biologia
    1 Topic
  34. Język angielski
    1 Topic
  35. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  36. Marketing
    1 Topic
  37. ROZWIJANIE AUTONOMII UCZNIA W PROCESIE DORADZTWA ZAWODOWEGO
    Przedmioty zawodowe budowlane
    1 Topic
  38. Dowolny przedmiot
    2 Topics
  39. Język angielski
    3 Topics
  40. Chemia
    1 Topic
  41. Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  42. WPŁYW COVID-19 NA WDROŻENIE DORADZTWA ZAWODOWEGO
    Biologia
    1 Topic
  43. Geografia
    1 Topic
  44. Język angielski
    1 Topic
  45. Matematyka
    1 Topic
  46. Informatyka, przedmioty zawodowe informatyczne
    1 Topic
  47. EKOLOGICZNE PODEJŚCIE W ROZWOJU KARIERY
    Język angielski
  48. Biologia
    1 Topic
  49. Chemia
    1 Topic
  50. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  51. DORADZTWO ZAWODOWE DLA GRUP DEFAWORYZOWANYCH I MIGRANTÓW
    Dowolny przedmiot
    2 Topics
  52. Język angielski
    2 Topics
  53. Godzina wychowawcza
    2 Topics
  54. Historia
    1 Topic
  55. Wychowanie fizyczne
    1 Topic
  56. Religia
    2 Topics
  57. Geografia
    1 Topic
  58. Learning to create tests PL
    Język angielski
  59. Język angielski
  60. English
    1 Topic
Scenariusze, testy, ćwiczenia Dowolny przedmiot Osobowość w miejscu pracy
Lesson 51, Topic 1
In Progress

Osobowość w miejscu pracy

Lesson Progress
0% Complete
Poziom, wiek uczniów:14 – 18
Przedmiot:Dowolny przedmiot
Inne możliwe przedmioty:Wszystkie przedmioty
Cele:Uczniowie będą mogli stosować wiele strategii radzenia sobie z różnymi osobowościami i postawami w miejscu pracy.
Liczba uczniów w grupie:10  – 15
Czas głównej działalności:20 minut
Material:1. Talie kart do gry lub inny podobny przedmiot do budowy domu
2. Karty osobowości
Kompetencje:Praca zespołowa, Praca w różnych środowiskach, Kompetencje interpersonalne, Komunikacja, Rozwiązywanie problemów, elastyczność i zdolność adaptacji
Ewentualne działania przygotowawcze:Nauczyciel musi wydrukować karty osobowości
Oczekiwane rezultaty:Uczniowie dowiedzą się, jak to działa w zróżnicowanej grupie
Oczekiwane trudności:Niektórzy uczniowie mogą nie być zainteresowani tematem
Kontynuacja:Uczniowie mogą utworzyć grupę, wybierając osobowości, które należy uwzględnić i powtórzyć projekt, aby sprawdzić, czy odniosą sukces.
CzasPROCEDURA (N: NAUCZYCIEL; U: UCZNIOWIE; I: INNI)Metoda
2’I Działanie przygotowawcze
Cel: zwrócenie uwagi uczniów na temat
⇨ Nauczyciel pyta, jakie różne osobowości mogą współpracować w środowisku pracy
⇨ Uczniowie odpowiadają		Pytanie i odpowiedź
13’II. Praca w grupie zróznicowanej
⇨ Nauczyciel przedstawia każdy typ osobowości: mądrala, perfekcjonista, zrzęda, cheerleaderka, super nieśmiały, lider, marzyciel, prokrastynator, egomaniak, lub ugodowy.  
⇨ Uczniowie narysują lub otrzymają jedną z następujących osobowości: mądrala, perfekcjonista, zrzędliwe skrzela, cheerleaderka, super nieśmiały, lider, marzyciel, prokrastynator, egomaniak, lub ugodowy.  
Następnie uczniowie podzielą się na małe grupy, w których będą mieli pięć minut na zbudowanie domu z talii kart. Podczas budowy domu uczniowie będą odgrywać rolę osobowości z wyciągniętej karty.  
Pod koniec pięciominutowego przedziału czasowego, niech grupy podsumują czy odniosły sukces. Uczniowie powinni spróbować odgadnąć, jaką osobowość grała każda osoba w grupie podczas ćwiczenia. Następnie omów wpływ każdej osobowości na sukces lub porażkę grupy jako całości.    		Praca grupowa
Refleksja
5’III Ćwiczenie kończące
⇨ Nauczyciel chce, aby uczniowie przedstawili pomysły na pomyślną pracę z każdym z tych typów osobowości.		Burza Mózgów  

Scenariusz, załącznik w formacie .docx

CCGE_Any_subject_2_TR_PLDownload