CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
CAREER COUNSELLING - PRACTICAL APPROACH
Back to Course

Scenariji, testi, vaje

0% Complete
0/0 Steps
  1. KARIERNO SVETOVANJE V OKVIRU NEKATERIH SPLOŠNOIZOBRAŽEVALNIH PREDMETOV
    Biologija
    3 Topics
  2. Kemija
    1 Topic
  3. Karierno svetovanje
    2 Topics
  4. Kateri koli predmet
    9 Topics
  5. Fizika
    1 Topic
  6. Geografija
    2 Topics
  7. Poučna lekcija
    4 Topics
  8. Zgodovina
    1 Topic
  9. Angleščina
    3 Topics
  10. Rehabilitacijski razred
    1 Topic
  11. Literatura
    1 Topic
  12. Matematika
    2 Topics
  13. Vera
    2 Topics
  14. Športna vzgoja
    2 Topics
  15. Teologija
    2 Topics
  16. PREDŠOLSKA VZGOJA
    Geografija
    1 Topic
  17. Poučna lekcija
    1 Topic
  18. Zgodovina
    2 Topics
  19. Informacijska tehnologija
    2 Topics
  20. Angleščina
    2 Topics
  21. Osebni razvoj
    3 Topics
  22. SVETOVANJE - PRIPRAVA NA KARIERO
    Trženje
    1 Topic
  23. Osnove podjetništva
    1 Topic
  24. Strokovni informatični predmeti
    4 Topics
  25. Gradbeni strokovni predmeti
    3 Topics
  26. Gradbeni in strojni strokovni predmeti
    1 Topic
  27. ASERTIVNOST PRI KARIERNEM RAZVOJU IN KARIERNEM SVETOVANJU
    Angleščina
  28. Biologija
  29. Kateri koli predmet
  30. Športna vzgoja
  31. Strokovni informatični predmeti
  32. Trženje
  33. NASVET ZA DIJAKE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI
    Angleščina
  34. Geografija
  35. Pouk z učiteljem
  36. Matematika
  37. Rehabilitacijski razred
  38. RAZVIJANJE AVTONOMIJE ŠTUDENTOV V PROCESU KARIERNEGA SVETOVANJA
    Angleščina
  39. Gradbeni strokovni predmeti
  40. Kateri koli predmet
  41. Kemija
  42. Strokovni informatični predmeti
  43. Trženje
  44. VPLIV COVID-19 NA IZVAJANJE KARIERNEGA SVETOVANJA
    Angleščina
  45. Biologija
  46. Geografija
  47. Matematika
  48. Strokovni informatični predmeti
  49. Športna vzgoja
  50. EKOLOŠKI PRISTOP K RAZVOJU KARIERE
    Angleščina
  51. Biologija
  52. Strokovni informatični predmeti
  53. Športna vzgoja
  54. KARIERNI SVET ZA NEFAVORIZIRANE SKUPINE IN MIGRANTE
    Angleščina
  55. Geografija
  56. Kateri koli predmet
  57. Pouk z učiteljem
  58. Športna vzgoja
  59. Teologija
  60. Zgodovina
Scenariji, testi, vaje Kateri koli predmet Osebnost delovnega mesta
Lesson 4, Topic 2
In Progress

Osebnost delovnega mesta

Lesson Progress
0% Complete
Raven, starost učencev:14 – 18
Predmet:Katerikoli predmet
Vključeni predmeti:Vsi predmeti
Cilji:Študenti bodo sposobni uporabiti več strategij za obravnavo različnih osebnosti in odnosov na delovnem mestu.
Predlagano število učencev na skupino:10 – 15
Čas glavne dejavnosti:20 minut
Material:1. Kompleti igralnih kart ali kak drug podoben predmet, ki se lahko uporablja za gradnjo hiše. 2. Osebne izkaznice.
Kompetence:Timsko delo, delo v različnih okoljih, medosebnost, komunikacija, reševanje problemov, prožnost in prilagodljivost.
Predpriprava, če je potrebna:Učitelj mora natisniti osebne izkaznice.
Pričakovani rezultati:Učenci se bodo naučili, kako delujejo v raznoliki skupini.
Pričakovane težave:Nekaterih študentov tema morda ne zanima.
Morebitni nadaljnji ukrepi:Učenci lahko oblikujejo skupino in izberejo, katere osebnosti bodo vključili, in ponovijo projekt, da vidijo, ali so uspešni.
ČasPOSTOPEK (T: učitelj; SS: učenci; O: drugi)METODA
2′Pripravljalni ukrep
Cilj:
Opozorite študente na temo Učitelj vpraša, kakšne različne osebnosti lahko sodelujejo v delovnem okolju Učenci odgovarjajo		Vprašanje – odgovor  
13′Delo v raznoliki skupini
Učitelj predstavi vsak tip osebnosti: vsevednež, perfekcionist, grumpy gills, navijačica, super sramežljiv, vodja, sanjač, ​​odlašalec, egomanijak ali da, človek.   Učenci bodo izžrebali ali jim bodo dodelili eno od naslednjih osebnosti: Vsevednež, Perfekcionist, Grumpy Gills, Navijačica, Super sramežljiv, Vodja, sanjač, ​​odlašalec, egomanijak ali da, človek.   Učenci se bodo nato razdelili v majhne skupine, kjer bodo imeli pet minut časa, da zgradijo hišo iz kompleta kart. Med gradnjo hiše bodo učenci igrali vlogo osebnosti iz kartice, ki so jo izžrebali.   Ob koncu pet minutnega časovnega okvira, naj skupine poročajo, ali so bile uspešne ali ne. Učenci naj poskušajo uganiti, katero osebnost je igrala vsaka oseba v skupini med vajo. Nato se pogovorite o vplivu posamezne osebnosti na uspeh ali neuspeh skupine kot celote.    		Skupinsko delo   Odsev  
ČasPOSTOPEK (T: učitelj; SS: učenci)METODA
5′Zaključna dejavnost
Učitelj želi, da učenci pridejo z idejami za uspešno delo z vsakim od teh tipov osebnosti.		Brainstorming    

Scenarij v formatu .pdf, .docx

CCGE_Any_subject_2_TR_SL (.pdf)Download
CCGE_Any_subject_2_TR_SL (.docx)Download