Scenariji, testi, vaje Vera Apostoli

Lesson 13, Topic 2

In Progress

← Previous

Apostoli

Lesson Progress

0% Complete

Stopnja, starost učencev:	14 – 16
Predmet:	Verouk
Vključeni predmeti:	–
Cilji:	Z učenjem o učenstvu učenci razumejo, da lahko ne glede na svojo dejavnost, s katero služijo denar, pripadajo skupnosti, ki je stalna, če obstaja skupen cilj, ki jih združuje.
Predlagano število učencev na skupino:	10-15
Čas glavne dejavnosti:	20 minut
Material:	Tabla, flomaster, prenosnik, ekran, Sveto pismo.
Kompetence:	Jezikovna kompetenca, digitalna kompetenca, osebna in socialna kompetenca.
Predpriprava, če je potrebna:	Če se vrnemo na prejšnjo lekcijo, kjer smo preučevali/razpravljali o občutku »biti na pravem mestu v svojem življenju«, kot ga lahko opazimo v konceptih različnih religij.
Pričakovani rezultati:	Učenci ne samo, da se naučijo imen in ozadja Jezusovih učencev, temveč spoznajo, iz kako različnih okolij in služb prihajajo, vendar so oblikovali skupnost.
Pričakovane težave:	Ne dovolite, da bi se učenci izgubili v podrobnostih podatkov/imen, ampak naj se med poukom osredotočijo na kompleksnost vprašanja.
Morebitni nadaljnji ukrepi:	–

Čas	Postopek (T: učitelj; Ss: učenci; O: drugi)	Metoda
3′	Pripravljalni ukrep Cilj: S štetjem obstoječega znanja iz prejšnjih let priklicati informacije o Jezusovih učencih. Zbrati imena učencev ⇨ T: Navaja imena (ne samo moška imena) ⇨ SS: Morajo reči STOP, če slišijo ime, za katero menijo, da bi lahko bil Jezusov učenec. ⇨ T: Na tablo napiše imena, ki so bila USTAVLJENA: obkroži pravilna in prečrta napačna. Prepričajte se, da imate imena: Peter, Andrej, Janez, Juda, Matej in Simon (zealot).	Frontalno delo (tabla/marker)
3′	Glavna dejavnostZa dokončanje seznama ⇨ T: Preberite iz Svetega pisma Mk 3,13-19 in napišite imena učencev v svoje zvezke kot seznam. Eno ime, ena vrstica, tako da bi lahko poleg imen napisali dodatne informacije.	Uporaba Svetega pisma / samostojno delo
5′	Osredotočiti se na razlike ⇨ T: Poda informacije o vsakem učencu, poudari ŠTIRI različna ozadja in razdeli učence v majhne skupine glede na naslednje: – ribič – pisar (pameten, poznavalec jezikov) – davkar – borec (zealot/kananit) ⇨ SS: Na podlagi obstoječega znanja si poskušajo predstavljati osnovo teh služb: od kod/s kakšnim znanjem/izkušnjami so učenci prišli k Jezusu. NALOGA: Napiši domišljijski dialog o srečanju Jezusa in določenega učenca. Dialog mora vključevati prejšnje življenje/službo in nove priložnosti, ki čakajo.	Frontalno delo Majhne skupine (glede na število SS: 4 skupine)

Čas	Postopek (T: učitelj; Ss: učenci; O: drugi)	Metoda
3×2=6′	Predstaviti dialog/delo ⇨ ribič – preprosti ljudje, lovili so ribe za družino in trg ⇨ pisar – človek, ki je veliko študiral in zna veliko jezikov ⇨ davkar – sodeluje z Rimljani, goljufa svoje stranke, bogat, vsi ga sovražijo ⇨ borec – pripravljen prijeti za meč proti okupacijskemu rimskemu režimu	Majhne skupine
3+3=6′	Integracija ⇨ T: Poglej KAKO/NA KAKŠEN NAČIN (vs. 14-15) Jezus predstavi svojo nalogo učencem – kaj je ključna beseda??? ⇨ SS: (po več možnih različicah): BITI IZBRANT: Katere tri stvari pridejo z izbiro? ⇨ SS: biti z njim/ oznanjati evangelij/ izganjati demone ⇨ T: Ali je kaj od tega pod pogojem? ⇨ SS: Da, zadnja: to morajo storiti z močjo, ki jo je dal Jezus! ⇨ T: Ne glede na razlike, se osredotočite na dejstvo, da za Jezusa NI POMEMBNO, iz katerega okolja/službe/finančnega stanja/družinskega statusa prihajate – vsak lahko postane njegov učenec ⇨ Glavna ideja: BITI IZBRAN Reši UGANKO: poskusite prepoznati nekaj učencev in poskusite postaviti sliko?	Uporaba Svetega pisma / samostojno delo https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0f35bac9104f

Scenarij v formatu .pdf, .docx

CCGE_Religion_2_HU_SL (.pdf)Download

CCGE_Religion_2_HU_SL (.docx)Download