Scenariji, testi, vaje Literatura Pomen maternega jezika in literature pri načrtovanju kariere.

Lesson 11, Topic 1

In Progress

← Previous

Pomen maternega jezika in literature pri načrtovanju kariere.

Lesson Progress

0% Complete

Raven, starost učencev:	15-17
Predmet:	Literatura
Vključeni predmeti:	Zgodovina, filozofija, teologija
Cilji:	Poučiti o vlogi in pomenu tečaja turškega jezika in književnosti pri načrtovanju kariere. Zavedati se, kako bo pravilna in učinkovita uporaba turščine vplivala na naša življenja in kariero.
Predlagano število učencev na skupino:	20-25
Čas glavne dejavnosti:	15 minut + 15 minut (2 različna razreda)
Material:	Knjige, pametna tabla, romani in sestavki, ki so jih napisali učenci.
Kompetence:	Ozavestiti učence o pouku, ki ga obiskujejo. Razumeti, kaj nam bo tečaj turškega jezika in književnosti dal v smislu osmišljanja našega življenja in samouresničitve.
Predpriprava, če je potrebna:	Pred pripravo učnega načrta so bile izvedene dejavnosti pisanja eseja o kariernih načrtih učencev in pomenu predmeta turški jezik in književnost v teh načrtih. To je omogočilo vsakemu študentu, da razmisli o svojih kariernih načrtih.
Pričakovani rezultati:	Zagotavljanje, da se učenci zavedajo, kako najbolje izkoristiti lekcije, ki se jih naučijo. Zagotavljanje razumevanja, kaj bo ta tečaj dodal življenju vsakega študenta, ne glede na to, ali gre za numerične ali besedne preference.
Pričakovane težave:	Možnost, da ne bi mogli doseči študentov, ki nimajo dovolj zavesti o svoji karieri.
Morebitni nadaljnji ukrepi:	Postopek pisanja študentskih esejev. Faza zbiranja in branja napisanih člankov. Evalvacija.

Čas	POSTOPEK (T: učitelj; SS: učenci; O: drugi)	METODA
15′	3 V učni uri bomo brali vzorčna besedila, izbrana iz sestavkov učencev, s poudarkom na temah, za katere želimo, da jih razumemo, in zagotovili bomo, da bodo dosegli naslednje rezultate: Hitre spremembe v znanosti in tehnologiji, spreminjajoče se potrebe posameznika in družbe, inovacije in razvoj teorij in pristopov učenja in poučevanja so neposredno vplivali tudi na vloge, ki se pričakujejo od posameznikov. Za to spremembo so značilni posamezniki, ki znajo proizvajati informacije, jih funkcionalno uporabljati v življenju, reševati probleme, kritično razmišljati, so podjetni, odločni, imajo komunikacijske sposobnosti, sočustvujejo, prispevajo družbi itd. opisuje posameznika s kvalifikacijami. Kurikulumi, ki bodo služili vzgajanju posameznikov s tako kakovostno teksturo, so pripravljeni v enostavni in razumljivi strukturi, ki upošteva individualne razlike, cilja na pridobivanje vrednot in veščin, ne pa na strukturo, ki zgolj posreduje informacije. Posameznik z življenjsko izkušnjo, pridobljeno s književno vzgojo, ne doseže le določenega estetskega užitka, ampak s to življenjsko izkušnjo pridobi tudi strokovno mojstrstvo in spretnost s človeškim, intelektualnim in družbenim vedenjskim modelom. Glede na vse te prednosti bi morali razumeti, kako potreben in pomemben je ta tečaj za našo kariero, in razumeti pomen tečaja, ki ga opravimo, da postanemo to, kar smo.	Predavanje, vprašanje-odgovor, skupinska razprava, individualni študij, skupinski študij, pisanje, branje, nevihta možganov, raziskovanje-izpit
15′	V lekciji bomo prebrali 3 različna vzorčna besedila, izbrana iz sestavkov učencev, poudarili bomo teme, za katere želimo, da jih razumemo, in razpravljali o odnosu z načrtovanjem kariere ob upoštevanju rezultatov, obravnavanih v prejšnji lekciji.	Predavanje, vprašanje-odgovor, skupinska razprava, individualni študij, skupinski študij, pisanje, branje, nevihta možganov, raziskovanje-izpit

Scenarij v formatu .pdf, .docx

CCGE_Literatura_1_TR_SL (.pdf)Download

CCGE_Literatura_1_TR_PL (.docx)Download